영재 미술교육의 필요성

우리나라처럼 부존자원이 부족한 나라에서는 미래를 위해 영재를 육성하는 것이 가장 현명한 선택입니다. 그러나 영재들은 하루 아침에 만들어지는 것이 아닙니다. 영재의 육성을 위해서는 체계적인 뒷받침이 있어야 합니다.

뇌의 사고와 시각적 자극을 그림으로 표현하면 추상적인 것도 구체적으로 표현할 수 있어 학생들이 우뇌를 활용할 수 있는 기회를 만들어 줄 수 있으며, 또한 미술은 학생들에게 논리적이고 분석적인 능력을 뛰어넘을 수 있는 직감력을 길러줄 수 있는 것입니다.

교육과정이 전체적으로 인지적이고 논리적인 교육으로 이루어져 있어 상대적으로 정서적이고 감성적인 우뇌교육을 소홀히 다루고 있는 편협된 교육이 일반적인 현실입니다. 학생들에게 창의성을 길러주기 위해서는 우뇌를 적절하게 활용할 수 있도록 조기 교육부터 체계적인 접근이 필요합니다.

그러나 우리나라의 영재교육은 과학, 수학, 컴퓨터와 관련된 내용이 주류를 이루고 있으며, 예능과목과 관련된 교육과정은 찾기가 쉽지 않습니다. 이러한 교육 현실에 맞서 학생들의 우뇌발달을 위해 영재 미술교육 프로그램 개발이 절실한 것입니다.

방과후 미술 교육의 효과

교육이란 인간이 지닌 잠재적 가능성을 바람직한 방향으로 발전할 수 있도록 도와주는 과정입니다. 따라서 우수한 잠재능력을 배려를 해주는 것은 개인적인 측면뿐만 아니라 국가와 사회 발전을 위해서도 필요한 것입니다.

효과적인 영재 미술 교육을 위해서는 현재 진행되고 있는 인지적인 프로그램을 보강해줄 수 있는 창의적인 프로그램인 영재미술교육을 적용하는 것이 학생들의 전뇌발달에 필요한 것입니다.

체계적인 영재 미술 교육을 위해 개발된 “창의적인 방과후 미술 교실”은 미술 교육을 4가지 영역 즉, 소묘, 수채화, 조소, 판화로 나누어 사물을 관찰하는 습관과 관찰한 것을 올바르게 표현하는 방법 제시는 물론 연필, 붓, 조각도를 자유자재로 이용하여 손유희 발달과 함께 우뇌발달 향상에 도움이 됩니다.

▷ 알루미늄 호일로 부조 만들기 / 알루미늄 호일로 움직이는 사람 만들기 / 풍선 인형 만들기 / 팔찌 만들기 / 스티로폼을 사용하여 구조물 만들기 / 막대를 이용한 작품 만들기 / 방 꾸미기 / 옷장 만들기 / 손가락 인형 만들기 / 종이 죽 방울 만들기 / 필름통을 이용하여 분수 만들기 / 움직이는 배 만들기